自閉癥孩子不會(huì)問問題怎么辦？

使用語言進(jìn)行溝通可以幫助孩子建立人際關(guān)系，幫助他們分享和交流想法，理解他人觀點(diǎn)，并能夠在溝通交流中提高自信心并維持友誼。能夠回答并提出問題則是實(shí)現(xiàn)溝通的必備能力。相對于回答常見的問題，能夠準(zhǔn)確提問則更加有難度。我們可以在自然情景中循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子逐步學(xué)會(huì)提問。

一、學(xué)會(huì)提問“是什么？”

家長可以通過“拆盲盒”游戲引導(dǎo)自閉癥孩子提問“是什么？”。首先找到一個(gè)不透明、不易打開的盒子作為“盲盒”，把一個(gè)孩子喜歡的玩具或者獎(jiǎng)勵(lì)放在“盲盒”中。在游戲時(shí)間時(shí)，引導(dǎo)孩子詢問“盒子里面是什么？”，逐步減少提示，直至孩子能獨(dú)立提出“是什么”的問題。成功問出問題則可獲得盲盒中的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、“尋寶”游戲：

家長可以通過“尋寶”游戲引導(dǎo)自閉癥孩子學(xué)會(huì)提問“在哪里？”。家長準(zhǔn)備常見的物品圖片以及對應(yīng)的實(shí)物，把實(shí)物藏在某一個(gè)與孩子設(shè)定好的區(qū)域范圍內(nèi)，然后讓孩子選擇一張圖片去尋找。當(dāng)孩子找不到某種物品時(shí)，我們引導(dǎo)孩子提問：“xx在哪里？”

此處要注意，有些實(shí)物是比較容易找到的或者自閉癥孩子是知道在哪里的，另一些實(shí)物則是孩子不知道放在哪里的或者比較難找到的。這樣是為了避免造成孩子為了問而問的機(jī)械刻板問問題模式，我們游戲過程中，逐步減少輔助。剛開始的時(shí)候可以讓兒童整個(gè)復(fù)述我們的問句，然后引導(dǎo)兒童自主說出實(shí)物的名稱，后面的“在哪里”我們進(jìn)行提示。最后逐步讓兒童獨(dú)自完成“xx在哪里？”的提問。注意選擇的實(shí)物可以是好玩的玩具、好吃的糖果等，這樣可以增強(qiáng)孩子的主動(dòng)性和樂趣性。

三、其他問句：

其他問題包括“誰？”“為什么？”等，可以在以上兩個(gè)相對簡單的問句穩(wěn)定后在生活中或者孩子喜歡的繪本或動(dòng)畫中逐步引導(dǎo)。

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