二、聽(tīng)全面

抗噪音干擾對(duì)話干預(yù)訓(xùn)練不同的是：第二階段，訓(xùn)練者先設(shè)定主講人錄音，然后讓自閉癥兒童聽(tīng)主講人錄音，直到準(zhǔn)確地從若干段內(nèi)容相同、錄音人不同的錄音及噪音中，正確分辨出設(shè)定主講人錄音，并理解其含義。

三、聽(tīng)重點(diǎn)

聽(tīng)覺(jué)信息統(tǒng)合、抗語(yǔ)義干擾對(duì)話干預(yù)訓(xùn)練不同的是第三階段，訓(xùn)練者在播放設(shè)定主講人語(yǔ)言錄音、非主講人語(yǔ)言錄音的同時(shí)和自閉癥兒童對(duì)話，具體形式是訓(xùn)練者問(wèn)，孩子答。例如，問(wèn)：班長(zhǎng)對(duì)你的同桌說(shuō)明天要去春游，對(duì)嗎？你的同桌是怎么知道明天要去春游的？如果你同桌告訴你明天春游需要準(zhǔn)備吃的，你覺(jué)得是誰(shuí)幫你準(zhǔn)備？等等（注意問(wèn)題回答正確再往下進(jìn)行）。

四、聽(tīng)明白

與前面訓(xùn)練不同的是第四階段，訓(xùn)練者在播放噪音、設(shè)定主講人語(yǔ)言錄音、非主講人語(yǔ)言錄音的同時(shí)和自閉癥兒童對(duì)話，具體形式是訓(xùn)練者問(wèn)，孩子答。例如，問(wèn)：你剛才聽(tīng)到了幾個(gè)人說(shuō)話？他們?cè)谡勗挼臅r(shí)候，你是否聽(tīng)到了上課鈴聲？剛才說(shuō)話的那些人中，是否有人告訴你的同桌，他想請(qǐng)他周末到他家來(lái)玩？他是誰(shuí)？等等（注意問(wèn)題回答正確再往下進(jìn)行）。

五、記住并泛化

聽(tīng)覺(jué)信息統(tǒng)合、抗噪音干擾對(duì)話、抗語(yǔ)義干擾對(duì)話干預(yù)訓(xùn)練自閉癥兒童班級(jí)上課的錄音、課間同桌和其他同學(xué)對(duì)話的錄音、患兒和同桌的對(duì)話錄音、患兒和其他同學(xué)的對(duì)話錄音、給患兒聽(tīng)課間同桌和其他同學(xué)對(duì)話的錄音，并讓他說(shuō)出是誰(shuí)在和同桌對(duì)話。聽(tīng)患兒和同桌的對(duì)話錄音，并讓他復(fù)述談話的內(nèi)容。再聽(tīng)孩子和其他很多同學(xué)的對(duì)話錄音，并讓他說(shuō)出每個(gè)人的姓名及說(shuō)話的內(nèi)容。最后指導(dǎo)患兒談話的內(nèi)容都盡量完整的。

以上就是自閉癥兒童聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練步驟，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。