說出常用學(xué)習(xí)和生活物品，是自閉癥兒童言語溝通能力評估內(nèi)容，具體如下：

一、說出常用學(xué)習(xí)和生活物品

1、目的：考察自閉癥兒童說出常用學(xué)習(xí)和生活物品的能力。

2、要求：

⑴?孩子能說出5種常用學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、本子、書、書包、尺子、橡皮、水彩筆、蠟筆等。

⑵?此外，孩子能說出10種常用生活用品，如床、被子、桌椅、碗筷勺鍋、毛巾、牙刷、水杯、飯盒等。

3、工具：常用學(xué)習(xí)和生活物品。軟件圖片《言語溝通－常用學(xué)習(xí)和生活物品》中的圖片。

4、標(biāo)準：

⑴?通過：獨立說出5種常用學(xué)習(xí)用品和10種常用生活用品且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過：在提示下，完成該條目的部分內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?無法通過：即使在提示下，也無法說出任何一種學(xué)習(xí)用品和生活用品。

二、說出常用學(xué)習(xí)和生活物品的功能

1、目的：考察自閉癥兒童說出常用的學(xué)習(xí)用品和生活用品功能的能力。

2、要求：

⑴?孩子能說出5種常用學(xué)習(xí)用品的功能，如鉛筆、本子、書、書包、尺子、橡皮、水彩筆、蠟筆等。例如，教師問“鉛筆是用來做什么的？”，孩子能回答“寫字”。

⑵?此外，孩子能說出10種常用生活用品的功能，如床、被子、桌椅、碗、筷勺鍋、毛巾、牙刷、水杯、飯盒等。例如，教師問“我們用牙刷做什么？”，學(xué)生能回答“刷牙”。

3、工具：常用學(xué)習(xí)和生活物品。軟件圖片《言語溝通－常用學(xué)習(xí)和生活物品》中的圖片。

4、標(biāo)準：

⑴?通過：獨立說出5種常用學(xué)習(xí)用品和10種常用生活用品且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過：在提示下，完成該條目的部分內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?無法通過：即使在提示下，也無法命名任何一種學(xué)習(xí)用品和生活用品的功能。

三、命名常用學(xué)習(xí)和生活物品的主要特征

1、目的：考察自閉癥兒童命名常用學(xué)習(xí)和生活物品特征的能力。

2、要求：

⑴?孩子能命名5種常用學(xué)習(xí)用品的特征，如鉛筆、本子、書、書包、尺子、橡皮、水彩筆、蠟筆等。例如，教師問“尺子的特點是什么？”，孩子能回答“直直的”。

⑵?此外，孩子能命名10種常用生活用品的特征，筷勺鍋、毛巾、牙刷、水杯、飯盒等。例如，教師問“牙刷的特點是什么？”，學(xué)生能回答“有刷毛”。

3、工具：常用學(xué)習(xí)和生活物品。軟件圖片《言語溝通－常用學(xué)習(xí)和生活物品》中的圖片，如床、被子、桌椅、碗。

4、標(biāo)準：

⑴?通過：獨立命名5種常用學(xué)習(xí)用品和10種常用生活用品的主要特征且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過：在提示下，完成該條目的部分內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?無法通過：即使在提示下，也無法說出任何一種學(xué)習(xí)用品和生活用品的特征。

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