通過肢體語言主動提出需求，是自閉癥兒童言語溝通能力評估內(nèi)容，具體如下：

一、使用動作，索要看到的物品或不在視線范圍內(nèi)的物品

1、目的：考察孩子，尤其是重度自閉癥兒童使用動作索要在場或不在場的物品。提要求對于早期言語發(fā)展和日常交流是非常重要的能力，是患兒需要掌握的第一種溝通形式。

2、要求：

孩子能使用手勢或動作等主動向他人索要物品，包括物品在場和物品不在場兩種情況。例如，孩子喜歡玩積木，當(dāng)孩子看到積木時，能使用動作（用手指積木、做出搭積木的動作）向教師提出要求玩積木；當(dāng)積木不在場時，孩子也能使用動作（搭積木的動作）向教師提出要求玩積木。

3、工具：孩子喜好的強化物。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：主動索要物品，完成該條目的全部內(nèi)容且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過：在提示下，完成該條目的部分內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?無法通過：即使在提示下，也無法完成該條目內(nèi)容。

二、使用動作，表達需要休息一下

1、目的：考察自閉癥兒童使用動作表達需要休息的能力。

2、要求：孩子能使用手勢或動作等主動向他人表達需要休息。例如，孩子能做出停止的動作表達需要休息，教師讓孩子休息五分鐘。

3、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：獨立使用手勢或動作等主動向他人表達需要休息且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過：在提示下，完成該條目內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?無法通過：即使在提示下，也無法完成該條目內(nèi)容。

以上就是自閉癥兒童言語溝通能力評估：通過肢體語言主動提出需求，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。