通過(guò)肢體語(yǔ)言主動(dòng)提出需求，是自閉癥兒童言語(yǔ)溝通能力評(píng)估內(nèi)容，具體如下：

一、使用動(dòng)作，索要看到的物品或不在視線(xiàn)范圍內(nèi)的物品

1、目的：考察孩子，尤其是重度自閉癥兒童使用動(dòng)作索要在場(chǎng)或不在場(chǎng)的物品。提要求對(duì)于早期言語(yǔ)發(fā)展和日常交流是非常重要的能力，是患兒需要掌握的第一種溝通形式。

2、要求：

孩子能使用手勢(shì)或動(dòng)作等主動(dòng)向他人索要物品，包括物品在場(chǎng)和物品不在場(chǎng)兩種情況。例如，孩子喜歡玩積木，當(dāng)孩子看到積木時(shí)，能使用動(dòng)作（用手指積木、做出搭積木的動(dòng)作）向教師提出要求玩積木；當(dāng)積木不在場(chǎng)時(shí)，孩子也能使用動(dòng)作（搭積木的動(dòng)作）向教師提出要求玩積木。

3、工具：孩子喜好的強(qiáng)化物。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過(guò)：主動(dòng)索要物品，完成該條目的全部?jī)?nèi)容且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過(guò)：在提示下，完成該條目的部分內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑶?無(wú)法通過(guò)：即使在提示下，也無(wú)法完成該條目?jī)?nèi)容。

二、使用動(dòng)作，表達(dá)需要休息一下

1、目的：考察自閉癥兒童使用動(dòng)作表達(dá)需要休息的能力。

2、要求：孩子能使用手勢(shì)或動(dòng)作等主動(dòng)向他人表達(dá)需要休息。例如，孩子能做出停止的動(dòng)作表達(dá)需要休息，教師讓孩子休息五分鐘。

3、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過(guò)：獨(dú)立使用手勢(shì)或動(dòng)作等主動(dòng)向他人表達(dá)需要休息且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過(guò)：在提示下，完成該條目?jī)?nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑶?無(wú)法通過(guò)：即使在提示下，也無(wú)法完成該條目?jī)?nèi)容。

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