自閉癥家庭中的ABA早期干預(yù)是怎樣的呢？下面列出了1-4歲自閉癥兒童通過(guò)ABA家庭干預(yù)需要掌握的主要技能。

1、減少自我刺激、自傷和攻擊行為

2、能夠愉快地回應(yīng)成人的呼喚

3、語(yǔ)言模仿

4、理解物品及活動(dòng)的名稱

5、模仿成人的動(dòng)作

6、正確地使用玩具玩耍

7、能夠畫(huà)畫(huà)和做手工（用蠟筆、用剪刀、用膠水、折紙、涂色等）

8、掌握生活自理技能（上廁所、洗手、換衣服、吃飯、整理等）

9、會(huì)讀寫(xiě)文字

10、學(xué)會(huì)形容詞及方位詞

11、理解他人的表情或情感

選擇了ABA干預(yù)方法的家長(zhǎng)需要在行為分析師和實(shí)習(xí)志愿者的協(xié)助下，開(kāi)展每天3-6小時(shí)、每周20-40小時(shí)的干預(yù)，引導(dǎo)自閉癥孩子學(xué)習(xí)上述社會(huì)生活中所必需的技能。

但很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)愁，每周占用20-40小時(shí)這么大量的時(shí)間，同時(shí)需要依靠孩子喜歡的很多零食展開(kāi)訓(xùn)練，可孩子的社交技能卻未必會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。有些家長(zhǎng)為了解決這樣的煩惱，在開(kāi)展桌面學(xué)習(xí)模式干預(yù)的同時(shí)，也會(huì)注意在日常生活中對(duì)孩子執(zhí)行某些技能教學(xué)方案（如關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法、自由操作法、隨機(jī)教學(xué)法等干預(yù)模式）。

就日本當(dāng)前的情況來(lái)說(shuō)，雖然自閉癥孩子在經(jīng)過(guò)家庭早期干預(yù)后，增加了適當(dāng)行為，減少了問(wèn)題行為，并掌握了多種溝通技能，然而他們?cè)谶M(jìn)入幼兒園、托兒所或小學(xué)等集體環(huán)境時(shí)，依然會(huì)面臨很大的問(wèn)題。

1、智力沒(méi)有明顯落后的自閉癥孩子（如被診斷為高功能自閉癥及阿斯伯格綜合征的孩子）在哪里學(xué)習(xí)生活比較好呢？

2、在家庭訓(xùn)練中學(xué)習(xí)了很多技能的孩子，要怎樣才能應(yīng)用他們掌握的技能呢？

3、學(xué)校是否準(zhǔn)備好了環(huán)境條件，讓孩子之前掌握的技能也可以在集體生活中得到維持和應(yīng)用呢？

4、學(xué)校是否準(zhǔn)備好了教學(xué)環(huán)境條件，讓孩子在集體生活中可以繼續(xù)培養(yǎng)必需的技能呢？

遺憾的是，目前大部分學(xué)校都未能準(zhǔn)備好這樣的環(huán)境條件，因而學(xué)校老師在面對(duì)為數(shù)不少的自閉癥孩子時(shí)經(jīng)常會(huì)抱怨。

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