成都市溫江區(qū)，患有孤獨(dú)癥的鋼琴老師白瑋成忙碌著：在教學(xué)群里發(fā)上課提醒、到教室做好教學(xué)準(zhǔn)備、把每個(gè)孩子要用的樂(lè)譜邊角撫平……

今年27歲的白瑋成在3歲時(shí)確診孤獨(dú)癥，在漫長(zhǎng)的干預(yù)治療中，父親白煜澤發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)鋼琴感興趣。于是6歲那年，白瑋成正式開(kāi)始了鋼琴之旅。高中畢業(yè)時(shí)，白瑋成參加全國(guó)高考并被四川音樂(lè)學(xué)院錄取，成為四川第一個(gè)通過(guò)全國(guó)高考考上大學(xué)的孤獨(dú)癥患者。

大學(xué)畢業(yè)后，白瑋成開(kāi)始參加鋼琴演奏、鋼琴伴奏、吉他彈唱路演、鋼琴教學(xué)等活動(dòng)。2023年9月，白瑋成開(kāi)始嘗試鋼琴教學(xué)助教。2024年，在成都市溫江區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)的幫助下，他給一群患有孤獨(dú)癥、唐氏綜合征、智力障礙和染色體缺失的特殊孩子們上鋼琴課。

上每堂課之前，白瑋成都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，并在家里進(jìn)行一遍又一遍地模擬?！敖o普通的孩子和特殊孩子上課是不一樣的，普通孩子只需要在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上給予指導(dǎo)和糾正，幫助他們提升技巧。而特殊孩子要從他們感興趣的兒歌開(kāi)始引導(dǎo)?！?/p>

經(jīng)過(guò)一年多的摸索，白瑋成發(fā)現(xiàn)利用特殊孩子們對(duì)于聽(tīng)的優(yōu)勢(shì)，給他們做示范，再加上身體的律動(dòng)來(lái)引導(dǎo)他們，更容易被接受。

而對(duì)于白瑋成來(lái)說(shuō)，安撫學(xué)生的情緒和控制教學(xué)的過(guò)程對(duì)自己來(lái)說(shuō)是最難的?！艾F(xiàn)在給彤彤糾正手型，他會(huì)有一些抵觸情緒，我就會(huì)穿插兒歌或者和他一起打非洲鼓來(lái)緩解他的情緒，引起他對(duì)音樂(lè)的興趣?！卑赚|成表示，在給特殊孩子上課的時(shí)候還要觀察學(xué)生的情緒。

“哆來(lái)咪”不只是音符，對(duì)于一個(gè)孤獨(dú)癥老師和特殊學(xué)生而言，每個(gè)琴鍵的觸感都是與世界對(duì)話的密碼?！俺蔀殇撉倮蠋煵粌H是對(duì)自己的提升，還能夠幫助更多特殊的孩子積極地訓(xùn)練和改善?！边x擇成為一名音樂(lè)老師，是白瑋成利用自己的特長(zhǎng)來(lái)回饋社會(huì)的方式。

20年來(lái)，白瑋成每天都會(huì)練琴三四個(gè)小時(shí)，這已成為他生活中不可或缺的一部分。

“最開(kāi)始我們就是想通過(guò)鋼琴這種訓(xùn)練，帶動(dòng)他的智力發(fā)育和全身協(xié)調(diào)性的發(fā)展?！睂?duì)于白瑋成父親白煜澤而言，鋼琴帶給白瑋成的改變已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了預(yù)期。從樸素的康復(fù)治療到如今成為鋼琴老師，用音樂(lè)療愈更多特殊孩子，白瑋成一路過(guò)五關(guān)斬六將，他的蛻變帶給了家人越來(lái)越多的希望。

這些年，除了教特殊孩子和普通孩子彈鋼琴外，白瑋成還參加了“聽(tīng)見(jiàn)星辰與山?！陋?dú)癥少年專(zhuān)場(chǎng)公益音樂(lè)會(huì)”公益演出，也在各類(lèi)展演比賽上獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。他用音樂(lè)架起了與觀眾溝通的橋梁。談及未來(lái)，他表示：“我接下來(lái)會(huì)繼續(xù)往鋼琴演奏、教學(xué)和音樂(lè)創(chuàng)作這條道路上發(fā)展?！?/p>