16、社交相互性（social reciprocity）是指社交互動(dòng)的來回交流。相互性一詞指的是一個(gè)人的行為如何影響另一個(gè)人的行為及被其所影響，反之亦然。

17、典型發(fā)育（neurotypical）是一種標(biāo)簽，適用于描述不在自閉癥譜系上的人。具體來說，典型發(fā)育的人擁有健全的神經(jīng)發(fā)育進(jìn)程和狀態(tài)，與大多數(shù)人認(rèn)為的正常狀態(tài)一致。

18、非典型的（atypical）是指不標(biāo)準(zhǔn)的，跟常見類型不一致、不規(guī)則或不正常。

19、發(fā)育遲緩（developmental delay）是指一名兒童沒有在預(yù)期的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的發(fā)育里程碑，是發(fā)育進(jìn)程中一種持續(xù)發(fā)展的、可能輕微也可能嚴(yán)重的遲滯現(xiàn)象。

20、譜系障礙（spectrum disorder）是指按照《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》第四版的標(biāo)準(zhǔn)使用的一個(gè)術(shù)語，涵蓋三種障礙，即自閉癥、阿斯伯格綜合征和未特定的廣泛性發(fā)育障礙，它們都?xì)w入自閉癥譜系障礙的范疇。

21、失調(diào)（dysregulation）是在心理健康領(lǐng)域中使用的一個(gè)術(shù)語，是指情緒調(diào)節(jié)不良的過激反應(yīng)，而不是傳統(tǒng)意義上認(rèn)為可以接受的情緒反應(yīng)。它可以被看作兒童不能管理或調(diào)節(jié)他的情緒，這通常會(huì)導(dǎo)致各種負(fù)面行為。

22、閱讀早慧（hyperlexia）的特征是智商處于平均水平或高于平均水平，閱讀單詞的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過某個(gè)特定年齡的人的預(yù)期表現(xiàn)。它可以被看作一種超能力，這類人群的單詞識(shí)別能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期的技能水平。

23、個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）是美國聯(lián)邦法規(guī)規(guī)定的一種教育計(jì)劃，旨在滿足殘疾兒童的獨(dú)特教育需求。一項(xiàng)個(gè)性化教育計(jì)劃的目的是幫助兒童達(dá)到靶向教育目標(biāo)。所有個(gè)性化教育計(jì)劃均為《殘疾人教育法》（IDEA）規(guī)定強(qiáng)制執(zhí)行。

以上就是自閉癥譜系障礙的相關(guān)常用術(shù)語，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。