早期丹佛模式是一種針對學(xué)齡前孤獨癥兒童的綜合性的早期行為干預(yù)方法，由心理學(xué)家羅杰斯（Rogers）和道森（Dawson）開發(fā)。

該模式將應(yīng)用行為分析原則與以發(fā)展、關(guān)系為基礎(chǔ)的方法相結(jié)合，旨在滿足12-48個月的孤獨癥幼兒的治療需求。其要求是干預(yù)要在熟悉的環(huán)境（家庭或?qū)W校）中進行，并根據(jù)每個孩子的需求和自身優(yōu)勢設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)課程（量身定制），由訓(xùn)練有素的專業(yè)人員和家長在自然玩耍和日常生活中進行一對一的干預(yù)與觀察。這種療法的基礎(chǔ)是在兒童與其實施者之間建立或已發(fā)展成牢固、穩(wěn)定的關(guān)系。

作為一種孤獨癥治療方法，早期丹佛模式的優(yōu)勢在于，可以應(yīng)用于多種環(huán)境，如臨床環(huán)境、機構(gòu)治療環(huán)境及家庭環(huán)境，具有一定的靈活性，有助于父母和看護人更容易地實施。例如，在機構(gòu)治療環(huán)境中，干預(yù)周期一般是連續(xù)的12周，每周教授90分鐘的干預(yù)課程，12周以后再更新下一個階段的目標設(shè)計。在這段時間里，治療師或家長要學(xué)會在一種共享的、自然的活動環(huán)境中使用適合兒童年齡的游戲材料來教兒童，并且在每周的干預(yù)會議上，會對不同的發(fā)展目標進行討論、改進。

在與孤獨癥兒童進行游戲活動的前幾分鐘，專業(yè)人員口頭描述并演示所選擇的策略或干預(yù)方法。在示范游戲階段之后，治療師或家長被要求在一定的游戲時間內(nèi)與孩子一起使用或訓(xùn)練，干預(yù)專家會指導(dǎo)治療師使用這些技術(shù)，直到他們能夠熟練、準確地示范。實證研究表明，該模型具有嚴格的項目指導(dǎo)方針，結(jié)構(gòu)化的課程和實施都顯示出了積極的治療效果，包括兒童的認知能力、社交技能、語言能力、日常生活技能、運動技能以及智商和適應(yīng)行為等。

該干預(yù)方式的局限在于，首先，在成本方面，家長前期需要購買手冊、課程清單，要獲得早期丹佛模式認證，并支付高額的培訓(xùn)費和研討會費用；其次，耗時，每周至少要有25個小時或更長的時間投入；最后，此種治療效果會隨著孩子年齡的增長而降低，因此需要進行及時的干預(yù)治療。

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