接受飾品和變化，是自閉癥兒童變通靈活性能力評估內(nèi)容，具體如下：

一、接受生活中所要求的部分飾品

1、目的：考察孩子是否允許佩戴飾品。自閉癥兒童可能會強烈抗拒任何外界變化。如果要求孩子佩戴并不常戴的飾品，他們可能會無法接受。

2、要求：孩子表現(xiàn)為接受生活中所要求佩戴的部分飾品，如紅領巾、標志、帽子、發(fā)卡等，不會強迫性地將其取下，或者拒絕佩戴。

3、標準：

⑴?沒有：不允許佩戴飾品，會強迫性地將其取下。

⑵?偶爾：有時允許佩戴飾品，不會強迫性地將其取下，而多數(shù)時候拒絕佩戴。

⑶?經(jīng)常：允許佩戴飾品，不會強迫性地將其取下。

二、能接受事情的發(fā)展變化

1、目的：考察孩子是否能夠接受事情的發(fā)展變化。自閉癥兒童可能會不能接受預期安排的變化。

2、要求：孩子能夠接受預期安排的發(fā)展變化（如因老師生病取消往常的個訓課，因節(jié)日放假調(diào)整上課時間到周六日等），不發(fā)生情緒變化。

3、標準：

⑴?沒有：即使在提示下，也不能表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑵?偶爾：在提示下，能偶爾表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?經(jīng)常：在提示下，經(jīng)常表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

三、當被拒絕的時候，可以接受和理解，不會憤怒和生氣

1、目的：考察孩子是否能夠在被拒絕時適當調(diào)控自己的情緒。自閉癥兒童的要求被拒絕時，他們可能會難以接受并產(chǎn)生強烈不滿。

2、要求：當他人拒絕食物、玩具或活動等要求時，孩子可以理解并接受，不發(fā)生情緒變化。

3、標準：

⑴?沒有：即使在教師和家長的輔助下，也不能理解和接受被拒絕。

⑵?偶爾：在教師和家長的輔助下，有時能理解和接受被拒絕，而多數(shù)時候不能理解和接受，會偶爾出現(xiàn)情緒行為問題。

⑶?經(jīng)常：在教師和家長的輔助下，能理解和接受被拒絕。

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