怎樣讓模仿重復(fù)性語言的自閉癥孩子獲得主動(dòng)語言？

所謂的主動(dòng)語言是指兒童在沒有任何提示的情況下主動(dòng)說出符合當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的語言。主動(dòng)語言的出現(xiàn)主要是要結(jié)合當(dāng)時(shí)的表達(dá)動(dòng)機(jī)，語言環(huán)境和需要的表達(dá)內(nèi)容。因此首先要解決的是動(dòng)機(jī)問題。

家長(zhǎng)和老師可以幫助自閉癥孩子建立表達(dá)動(dòng)機(jī)的基本模式：實(shí)用語言傳遞要求信息－他人的信息反饋－自己的要求得到滿足，通過練習(xí)以此來不斷地提高孩子語言學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)說的愿望。其次是豐富語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子多聽，多頻少次的重復(fù)輸入，豐富語言信息。制造一個(gè)有聲語言模仿的環(huán)境，讓孩子有意無意地聽，從而接受大量的語言刺激，豐富語言的信息量，比如唱兒歌、講故事等。

另外一個(gè)方面是表達(dá)內(nèi)容，自閉癥孩子要先明白自己要說什么，這個(gè)就需要一定的認(rèn)知能力，父母給孩子做訓(xùn)練時(shí)可以從基礎(chǔ)認(rèn)知能力開始。例如父母在給孩子做家庭訓(xùn)練時(shí)需要孩子說出圖片物品和動(dòng)作的名稱，然后過渡到多個(gè)相關(guān)物品或動(dòng)作的圖片的名稱，兒童最好能描述出圖片上的人在干什么活、發(fā)生什么事兒；接下來要訓(xùn)練孩子描述圖片包含的多個(gè)人物、物品或動(dòng)作的復(fù)雜圖片；最后要訓(xùn)練孩子描述環(huán)境中各種事物。

家長(zhǎng)和老師也需要有計(jì)劃地提升自閉癥孩子描述復(fù)雜場(chǎng)景的能力，可以通過拍攝一系列復(fù)雜程度不同的照片給孩子看，逐漸增加照片上場(chǎng)景所包含的物品和動(dòng)作的數(shù)量，讓孩子進(jìn)行描述。

此外，讀繪本故事，在孩子理解了繪畫故事里面的內(nèi)容，家長(zhǎng)針對(duì)故事提出問題，對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)答訓(xùn)練，問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，這種主題的對(duì)話，能逐步培養(yǎng)孩子的對(duì)答能力，提升語言思維能力。在日常生活中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)抓住自然對(duì)話情景，把握孩子的語言動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練孩子的模仿能力，讓孩子慢慢地學(xué)會(huì)主動(dòng)說話。

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