表達(dá)他人的感受、觀點(diǎn)、需求，是自閉癥兒童言語(yǔ)溝通能力評(píng)估內(nèi)容，具體如下：

一、使用口語(yǔ)表達(dá)他人的感受

1、目的：考察自閉癥兒童使用口語(yǔ)表達(dá)他人感受的能力。

2、要求：

孩子能根據(jù)情境使用口語(yǔ)表達(dá)他人的感受。教師根據(jù)情境判斷孩子是否具備這一能力。例如，教師詢問(wèn)孩子“某某同學(xué)覺得這個(gè)游戲好玩嗎？”，孩子能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境回答“他覺得很好玩”；教師詢問(wèn)孩子“你覺得王老師現(xiàn)在開心嗎？”，孩子能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境回答“王老師很開心”“王老師不開心”。建議教師在自然的教學(xué)、游戲、日常環(huán)境中測(cè)試和直接觀察，不要采取刻意的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

3、工具：玩教具、繪本、孩子喜好的強(qiáng)化物。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過(guò)：獨(dú)立完成條目全部?jī)?nèi)容且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過(guò)：在提示下，完成該條目部分內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑶?無(wú)法通過(guò)：即使在提示下，也無(wú)法完成該條目?jī)?nèi)容。

二、使用口語(yǔ)表達(dá)他人對(duì)事物的態(tài)度

1、目的：考察自閉癥兒童使用口語(yǔ)表達(dá)他人對(duì)事物態(tài)度的能力。

2、要求：

孩子能根據(jù)情境使用口語(yǔ)表達(dá)他人對(duì)事物的態(tài)度（如喜歡、討厭、接受、拒絕等）。教師根據(jù)情境判斷孩子是否具備這一能力。例如，教師詢問(wèn)孩子“同伴喜歡山楂片嗎？”，孩子能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境回答“他喜歡”“他不喜歡”；教師詢問(wèn)孩子“王老師會(huì)接受這個(gè)禮物嗎？”，孩子能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境回答“會(huì)接受”“可能不會(huì)”。建議教師在自然的教學(xué)、游戲、日常環(huán)境中測(cè)試和直接觀察，不要采取刻意的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

3、工具：玩教具、繪本、孩子喜好的強(qiáng)化物。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過(guò)：獨(dú)立完成條目全部?jī)?nèi)容且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過(guò)：在提示下，完成該條目部分內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑶?無(wú)法通過(guò)：即使在提示下，也無(wú)法完成該條目?jī)?nèi)容。

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