自閉癥兒童的精細動作能力評估內容之一，是觸摸、按壓和搖晃物品。

一、伸手去觸摸物品

1、目的：考察自閉癥兒童觸摸物品的能力。

2、要求：聽指令用雙手或單手觸摸小玩具。

3、工具：小玩具或強化物。

4、標準：

⑴?通過：獨立按要求伸手觸摸小玩具。

⑵?部分通過：部分借助于家長、教師的肢體輔助觸摸小玩具。

⑶?無法通過：主要依靠家長、教師的肢體輔助才能觸摸小玩具。

二、按壓開關或按鍵

1、目的：考察自閉癥兒童五指分離運動的能力。

2、要求：用1根手指（常見的是食指或拇指）按壓開關或按鈕，如按墻面上的開關、訓練教具上的開關按鈕，按座機或手機上的電話號碼，按動玩具的按鈕等。

3、工具：電動玩具。

4、標準：

⑴?通過：獨立用一個手指按壓開關或按鈕。

⑵?部分通過：少量輔助可用一個手指按壓開關或按鈕。

⑶?無法通過：在家長、教師的肢體輔助下用手指按壓開關或按鈕。

三、搖晃物品

1、目的：考察自閉癥兒童手腕的活動能力。

2、要求：孩子能雙手或單手搖晃容器中的液體或固體，如孩子在喝果粒橙之前用雙手或單手將果粒橙搖一搖。

3、工具：飲料瓶等。

4、標準：

⑴?通過：獨立連續(xù)搖晃物品5次以上（含5次）。

⑵?部分通過：獨立連續(xù)搖晃物品1-5次。

⑶?無法通過：在家長、教師的肢體輔助下?lián)u晃物品。

四、根據物體的大小有意識地變化手勢拿物品

1、目的：考察自閉癥兒童根據物品的大小，靈活運用適宜的手勢拿取物品的能力。

2、要求：根據指令，用拇指和食指捏取小物品，用五指拿取大物品，并將物品放置于指定的位置。例如，孩子看見一顆巧克力豆后，能夠自然地用拇指和食指捏取；看見一個大積木能夠用五指抓。

3、工具：積木、巧克力豆、珠子等。

4、標準：

⑴?通過：獨立運用拇指和食指捏取小物品，用五指拿取大物品，并將物品放置于指定的位置。

⑵?部分通過：用不適當?shù)氖謩菽萌∥锲?，并將物品放置于指定的位置?/p>

⑶?無法通過：依靠家長、教師的肢體輔助拿取物品，并將物品放置于指定的位置。

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