用口語或手勢(shì)等命名人物，是自閉癥兒童言語溝通能力評(píng)估內(nèi)容，具體如下：

一、根據(jù)情境，用口語或手勢(shì)等命名常見的人

1、目的：考察自閉癥兒童在某一情境下使用口語或手勢(shì)等命名常見的人的能力。

2、要求：

⑴?在某一情境下，孩子能使用口語或手勢(shì)命名常見的人，能獨(dú)立使用其中一種即可判定為通過。

⑵?通過手勢(shì)命名這種形式，主要用于重度自閉癥兒童，在本條目中指的是使用手勢(shì)代表某個(gè)人，并且這種手勢(shì)得到家長、教師的認(rèn)同。

⑶?建議教師在自然情景中進(jìn)行現(xiàn)場測(cè)試或直接觀察。例如，在游戲中，教師指著一名同伴問孩子“他是誰？”，孩子能回答“他是某某”，或做出某一手勢(shì)命名同伴。

3、工具：繪本、圖片、玩教具、強(qiáng)化物等。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：獨(dú)立使用口語或手勢(shì)命名常見的人且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過：在提示下，完成該條目的部分內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?無法通過；即使在提示下，也無法完成該條目內(nèi)容。

二、根據(jù)情境，用口語或手勢(shì)等命名常見的動(dòng)物

1、目的：考察自閉癥兒童在某一情境下使用口語或手勢(shì)等命名常見動(dòng)物的能力。

2、要求：

⑴?在某一情境下，孩子能使用口語或手勢(shì)命名常見的動(dòng)物，能獨(dú)立使用其中一種即可判定為通過。

⑵?通過手勢(shì)命名這種形式，主要用于重度自閉癥兒童，在本條目中指的是使用手勢(shì)代表某一動(dòng)物，并且這種手勢(shì)得到家長、教師的認(rèn)同。

⑶?建議教師在自然情景中進(jìn)行現(xiàn)場測(cè)試或直接觀察。例如，閱讀繪本過程中，教師指著繪本上一個(gè)動(dòng)物問孩子“這是什么動(dòng)物？”，孩子能回答“這是小烏龜”，或做出某一手勢(shì)（如模仿烏龜慢爬手勢(shì)）命名小烏龜。

3、工具：繪本、圖片、玩教具、強(qiáng)化物等。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：獨(dú)立使用口語或手勢(shì)命名常見的動(dòng)物且表現(xiàn)穩(wěn)定。

⑵?部分通過：在提示下，完成該條目的部分內(nèi)容；或不能持續(xù)穩(wěn)定表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?無法通過：即使在提示下，也無法完成該條目內(nèi)容。