行為識別是自閉癥兒童社交訓練游戲之一，具體如下：

一、干預目標

1、主要目標領域：社交技能

2、次要目標領域：行為改變

3、發(fā)展水平：兒童和青少年

4、材料：行為識別卡片

5、形式：個體

二、游戲簡介

患有自閉癥譜系障礙的孩子和青少年常常對如何在不同的社交情境下表現(xiàn)出恰當?shù)男袨楦杏X到困擾?！靶袨樽R別”是一個非常有趣的互動類游戲，它可以幫助孩子識別在某些場景中的恰當或不恰當行為，并讓他們有機會練習在不同情境下做出恰當?shù)姆磻?/p>

三、操作方法

自閉癥治療師會在行為識別卡片上寫出不同的行為或者行動（如后文所示）。治療師會做出某一行為，例如跑步、交談、閱讀書籍、打電子游戲、吃東西等，孩子需要猜測治療師正在做的是一個什么樣的行為，并且說出在什么場合這樣做是恰當?shù)?，以及在什么場合這樣的行為是不恰當?shù)?。如果孩子不能確定在這個地方或者場合做出這個行為是否恰當，治療師可以為孩子提供幫助。治療師和孩子也可以互換角色，由孩子來做出某種行為，治療師進行猜測，或者說出什么時候這個行為是恰當?shù)?，以及什么時候這個行為是不恰當?shù)摹８嗟男袨槭吕ê敖?、挖鼻孔、拍球、睡覺、脫襯衫、與朋友一起玩。

四、基本原理

“行為識別”游戲可以幫助孩子發(fā)展社交技能，尤其是幫助他們確認，什么時候某些行為是恰當?shù)模约霸谑裁礃拥那榫诚禄蛘邎鼍袄镞@些行為是不恰當?shù)?。自閉癥治療師挑選出來的行為應該是孩子目前存在困難的行為，也就是說他們在不恰當?shù)臅r間做出的一些行為。如果治療師不太確定這些行為對孩子來說是否存在困難，可以向家長詢問。治療師也可以教會家長這個游戲，并且指導他們每天在家里練習，尤其是對一些孩子可能會遇到的困難場景或者情境進行練習。

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