自閉癥兒童的精細(xì)動(dòng)作能力評(píng)估之一，是拿取物品，具體如下：

一、用手掌拿取物品

1、目的：考察自閉癥兒童用手掌拿取物品的能力。

2、要求：聽指令能用手掌抓住玩具（手指的作用不明顯），并將玩具放置指定位置。

3、工具：適合手掌抓握的小物品，如積木等。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：獨(dú)立抓住玩具，并將其放在指定的位置上。

⑵?部分通過：部分借助于家長(zhǎng)、教師的肢體輔助拿起小玩具放在指定的位置上；或獨(dú)立拿起小玩具但不能放在指定的位置。

⑶?無法通過：主要依靠家長(zhǎng)、教師的肢體輔助拿起小玩具放在指定的位置上。

二、用手指拿取物品

1、目的：考察自閉癥兒童用手指拿取物品的能力。

2、要求：聽指令利用手指拿取小玩具，并放置在指定的位置上。

3、工具：適合手指抓握的小物品，如巧克力豆等。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：獨(dú)立用五指抓／前三指捏?。粗负褪持改笕≈付ㄐ⊥婢?，并將其放置在指定的位置上。

⑵?部分通過：部分借助于家長(zhǎng)、教師的肢體輔助用手指拿起小玩具并放在指定的位置上；或獨(dú)立用手指拿起小玩具但不能放在指定的位置上。

⑶?無法通過：主要依靠家長(zhǎng)、教師的肢體輔助用手指拿起小玩具并放在指定的位置上。

三、能拿取身體對(duì)側(cè)的物品

1、目的：考察自閉癥兒童扭動(dòng)身體拿取物品的能力。

2、要求：聽指令扭動(dòng)身體拿取身體對(duì)側(cè)的物品，如孩子坐在墊子上，左右兩側(cè)擺放上孩子喜歡的玩具，并告知“請(qǐng)你把你喜歡的玩具拿起來”。

3、工具：玩具、墊子。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：獨(dú)立拿取身體任一對(duì)側(cè)的小玩具（兩側(cè)）。

⑵?部分通過：獨(dú)立拿取身體某一側(cè)的小玩具。

⑶?無法通過：主要依靠家長(zhǎng)、教師的肢體輔助拿取小玩具。

四、能拿取前后方位置的物品

1、目的：考察自閉癥兒童屈曲軀體或軀體旋轉(zhuǎn)達(dá)到適合體位拿取物品的能力。

2、要求：屈曲軀體拿取身體前方的物品；旋轉(zhuǎn)軀體拿取身體后方的物品，如孩子坐在墊子上，前后方向擺放上孩子喜歡的玩具，并告知“請(qǐng)你把你喜歡的玩具拿起來”。

3、工具：玩具、墊子。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：獨(dú)立拿取前面和后面兩個(gè)方向的玩具。

⑵?部分通過：獨(dú)立拿取前面或后面一個(gè)方向的玩具。

⑶?無法通過：主要依靠家長(zhǎng)、教師的肢體輔助拿取小玩具。

以上就是自閉癥兒童的精細(xì)動(dòng)作能力評(píng)估：拿取物品，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。