角色扮演是自閉癥兒童社交訓(xùn)練游戲之一，具體如下：

一、干預(yù)目標(biāo)

1、主要目標(biāo)領(lǐng)域：社交技能

2、次要目標(biāo)領(lǐng)域：行為改變

3、發(fā)展水平：兒童和青少年

4、形式：個(gè)體、家庭、團(tuán)體

二、游戲簡(jiǎn)介

患有自閉癥譜系障礙以及其他發(fā)展障礙的孩子和青少年，可以通過(guò)在不同情境下進(jìn)行角色扮演而獲益良多。治療師有能力識(shí)別在哪些情境中孩子或者青少年可能需要提高他們的社交技能或者改善行為。角色扮演的內(nèi)容應(yīng)該與這個(gè)孩子身處的情境，以及他／她在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在的一些困難的情境相關(guān)。角色扮演是一項(xiàng)有趣的、吸引人的游戲，它需要一些道具，以及他人的參與。

三、操作方法

自閉癥治療師會(huì)向孩子解釋，他們要角色扮演一些情境，這些情境可能是他目前遇到的比較困難的情況。治療師和孩子將決定在哪種社交情境中進(jìn)行角色扮演以及在角色扮演過(guò)程中需要處理哪些社交技能。一些典型的情境包括：能夠辨識(shí)出他人做的事情是故意的還是意外發(fā)生的；在勝利和失敗的時(shí)候該如何表現(xiàn)；何時(shí)交談，何時(shí)傾聽(tīng)；如何向老師提出一個(gè)問(wèn)題；說(shuō)“你好”和“再見(jiàn)”；如何回應(yīng)校園暴力等。單次咨詢會(huì)談中需要多次進(jìn)行角色扮演，重復(fù)和練習(xí)對(duì)于技巧的獲取是必不可少的。孩子在角色扮演的環(huán)境中能做得越多，他就越有可能在一個(gè)真實(shí)的情境中，將這些期望行為付諸實(shí)踐。

四、基本原理

我們可以用這項(xiàng)技術(shù)幫助自閉癥兒童通過(guò)角色扮演的方法來(lái)發(fā)展社交技能，治療師和孩子可以用這種方法對(duì)各式各樣的社交技能進(jìn)行干預(yù)。對(duì)于患有自閉癥譜系障礙的孩子來(lái)說(shuō)，角色扮演是促進(jìn)社交技能發(fā)展的最好的方法之一。治療師可以選取任何情境，和孩子通過(guò)角色扮演一起完成，內(nèi)容包括：如何行動(dòng)、反應(yīng)，以及如何應(yīng)對(duì)這個(gè)情境。在進(jìn)行角色扮演時(shí)，最好避免用隱喻進(jìn)行工作或者用與孩子遇到的情境相似的例子進(jìn)行工作；相反，應(yīng)該直接討論孩子自身以及在這個(gè)情境中他應(yīng)該做什么。家長(zhǎng)可以和孩子一起在家里進(jìn)行角色扮演。家長(zhǎng)也可以角色扮演任何他們想到的需要關(guān)注的情境。自閉癥兒童常常需要練習(xí)的情境有：在餐廳里的表現(xiàn)，講禮貌，在車上的表現(xiàn)，如果兄弟姐妹快要把你逼瘋了你應(yīng)該怎么做，做家務(wù)等。

以上就是自閉癥兒童社交訓(xùn)練游戲：角色扮演，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。